PROGRAM LINUS PENDIDIKAN KHAS

1.              Punca kuasa

a)    Buku Garis Panduan Pentadbiran Saringan LINUS Pendidikan Khas 2016

b)    Surat Siaran Pemansuhan Perlaksanaan LINUS Pendidikan Khas Di Sekolah Pendidikan Khas (SPK) Dan Program Pendidikan Khas Integrasi (PPKI) Tahun 2019, 31 Disember 2018

2.         Pemansuhan program

a)      Bermula tahun 2019

b)      Tiada peperiksaan bagu murid tahun 1

c)      Instrumen boleh digunakan untuk penyediaan RPI

[Surat Siaran Pemansuhan Perlaksanaan LINUS Pendidikan Khas Di Sekolah Pendidikan Khas (SPK) Dan Program Pendidikan Khas Integrasi (PPKI) Tahun 2019, 31 Disember 2018]

3.            

3.     Intervensi Domain 

merupakan satu aktiviti pemulihan untuk MBK. Aktiviti intervensi domain bertujuan untuk membantu MBK yang tidak melepasi Saringan Domain LINUS Pendidikan Khas. Aktiviti intervensi domain dan perkhidmatan sokongan (terapi/aktiviti bantuan haiwan, muzik, air, dll) yang sesuai dapat diberikan seawal mungkin supaya ketidakupayaan atau kefungsian rendah MBK diharap dapat diminimumkan.

 

4.              Kohot pertama pada tahun 2012 melibatkan semua MBK Tahun 1 atau tahun pertama persekolahan di PPKI.

 

5.              Objektif ProgramLINUS Pendidikan Khas

a)     Meningkatkan pencapaian asas literasi dan numerasi MBK.

b)     Meningkatkan potensi diri MBK berdasarkan enam domain.

c)     Meningkatkan kecemerlangan kurikulum dan kokurikulum MBK.

d)     Meningkatkan peluang MBK akses kepada PdPc

e)    Meningkatkan peluang MBK mendapat perkhidmatan sokongan, bimbingan, kaunseling dan peralatan khusus

 

6.              Domain LINUS Pendidikan Khas

a)      Kognitif

b)      Bahasa dan komunikasi

c)      Tingkah laku

d)      Sosial emosi

e)      Motor kasar

f)        Motor halus

 

7.              Pelaksanaan saringan 1 dan saringan 2

a)       Saringan dan instrument yang digunakan

SARINGAN	TUJUAN	INSTRUMENT	PENILAIAN
1 Saringan LINUS     Disediakan oleh LP	mengukur keupayaan literasi dan numerasi	1) Instrumen Literasi Membaca (SK) Saringan 2, Tahun 2010.	melepasi konstruk 1 dan konstruk 2
		2) Instrumen Literasi Menulis (SK) Saringan 2, Tahun 2010.
		3) Instrumen Numerasi Lisan (SK) Saringan 2, Tahun 2010.
		4) Instrumen Numerasi Bertulis (SK) Saringan 2, Tahun 2010.
2 Saringan Domain LINUS Pendidikan Khas   Disediakan oleh BPKHAS	mengukur perkembangan potensi diri domain	Bahagian Domain Kognitif	Melepasi skor : 12 – 28 markah
		Bahagian Domain Bahasa dan Komunikasi	Melepasi skor : 50 – 70 markah
		Bahagian Domain Sosioemosi	melepasi semua perkara dalam item
		Bahagian Domain Pengurusan Tingkah Laku
		Bahagian Domain Kemahiran Motor Halus	melepasi skor : 9 – 20 markah
		Bahagian Doman Kemahiran Motor Kasar	Murid melepasi skor : 11 – 25 markah

 

b)       Pentadbiran saringan

SARINGAN	KEKERAPAN	PELAPORAN	JADUAL PERLAKSANAAN
			BULAN	TEMPOH	MASA
1	1	TAPAK LINUS	JUN	2 MINGGU	Instrumen saringan ditadbir di luar waktu mengajar guru
2	Sehingga murid melepasi	TAPAK DOMAIN LINUS	JULAI

 

c)        Prosedur Operasi Standard (SOP) saringan

I.          Semua MBK Tahun 1 atau tahun pertama persekolahan perlu menjalani saringan 1

II.         Guru membuat analisis pencapaian saringan 1 MBK

III.        MBK yang melepasi saringan 1, meneruskan pembelajaran seperti biasa

IV.      MBK yang tidak melepasi saringan 1,  perlu menjalani saringan 2

V.        Guru membuat analisa pencapaian saringan 2 MBK

VI.      MBK yang melepasi saringan 2, meneruskan pembelajaran seperti biasa

VII.     MBK yang tidak melepasi saringan 2, perlu menjalani Intervensi Domain LINUS Pendidikan Khas dalam tempoh 1 tahun

VIII.    MBK yang telah menjalani Intervensi Domain LINUS Pendidikan Khas perlu disaring semula pada tahun berikutnya

IX.       Guru membuat analisa pencapaian saringan 2 MBK

X.        Jika MBK tidak melepasi saringan 2, langkah di (g) perlu dilaksanakan sehingga MBK melepasi saringan 2

 

8.              Perlaksanaan intervensi domain MBK

a)       Aktiviti secara individu, berpasangan atau kumpulan kecil

b)       Tempoh aktiviti intervensi mengikut keperluan MBK (5/10/30 minit dll)

c)        Aktiviti intervensi di dalam atau di luar bilik darjah

d)       aktiviti gabungjalin

e)        analisis tugasan

f)         Aktiviti sokongan

g)       PdPc direkodkan menggunakan RPI

h)        Strategi penulisan rancangan intervensi domain

I.          RPT domain

·           Objektif jangka panjang (cth: Murid dapat menyambut bola dengan baik)

·           Analisis tugasan

BIL	OBJEKTIF JANGKA PENDEK	MENGUASAI		TARIKH
		Ya	Tidak
1.	Dapat menyambut bola yang dilepaskanoleh guru ke atas tangan
2.	Dapat menyambut bola yang dilambung sendiri dengan baik
3.	Dapat menyambut bola yang dilambung oleh guru dari jarak yang dekat
4.	Dapat menyambut bola yang dilambung oleh guru dari jarak yang jauh
5.	Dapat menyambut bola perbagai saiz denganbaik

 

II.         Format RPH sama dengan yang telah disediakan oleh BPK

·           Rancangan intervensi (interaksi individu/kumpulan, tempoh, lokasi, dan kaedah)

·           Objektif jangka pendek

·           Aktiviti PdP

·           Refleksi

 

9.              Prosedur Operasi Standard (SOP) intervensi domain

(1)       Tidak melepasi saringan 2 (Saringan Domain LINUS Pendidikan Khas

(2)       Menentukan masalah domain MBK

(3)       Merancang intervensi domain MBK (RPI)

(4)       Membina analisis tugasan

(5)       Melaksanakan intervensi

(6)       Saringan ulangan saringan 2

(7)       Jika tidak melepasi, langkah (b) perlu diulang